გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის გეგმის ფორმა

მასწავლებლის სახელი,გვარი,პირადი ნომერი: ეკატერინე ერგემლიძე

საგანი: ისტორია

სწავლების საფეხური/კლასი: საბაზო / IX

მოსწავლეთა რაოდენობა:28(სსმ მოსწავლე არ არის)

გაკვეთილის მიზანი:მიზანი:მოსწავლემ შეძლებს გამოყოს და გაანალიზოს, რა გავლენას ახდენდა  საგარეო და საშინაო ფაქტორები ქართული სახელმწიფოს განვითარებაზე;

იმსჯელებს პოლიტიკური მოღვაწის მნიშვნელობაზე ქვეყნის ისტორიაში;

შეძლებს  საქართველოს ისტორიული   საზღვრების ისტორიული პროცესებით განპირობებული ცვალებადობის დახასიათებას,

გააკეთებს დასკვნებს.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო
1	მოსწავლეებისთვის გაკვეთილის  თემის, მიზნისა და შეფასების კრიტერიუმების გაცნობა.				1წთ.
2	მასწავლებელი  მიმართავს მოსწავლეებს კითხვებით.მოსწავლეები გამოცდილებიდან და წინარე ცოდნიდან გამომდინარე გასცემენ პასუხებს. მასწავლებელი მოსწავლეებს აწვდის განმავითარებელ შეფასებას.	წინარე ცოდნის გააქტიურება	მთელი კლასი
3	მასწავლებელი აწვდის მოსწავლეებს ინფორმაციას XIV  ს-ის დამდეგის საქართველოს პოლიტიკური მდგომარეობის შესახებ:  მოუთხრობს გიორგი მე-5-ის გამეფებაზე; იმაზე, რომ 1299  გიორგი თანამეფედ  დაუსვეს დავითს და ვახტანგს. 1318 წელს გიორგი V მარტო აღმოჩნდა  სამეფო ტახტაზე დავითისა და ვახტანგის გარდაცვალების შემდეგ	ახალი მასალის ახსნა - მინი ლექცია	მთელი კლასი	სლაიდი
4	მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს: ·         ნახონ ვიდეოფილმი ·         ჩაინიშნონ მათთვის მნიშვნელოვანი საკითხები და უპასუხონ კითხვებს მასწავლებელი ფლივჩარტზე აფიქსირებს მოსწავლეთა პასუხებს.	ვიდეოფილმის ჩვენება		რესურსები: ვიდეოფილმი „გიორგი ბრწყინვალე“ https://www.youtube.com/watch?v=XWVd_libwCI
5	აქტივობის აღწერა მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს: გაეცნონ წყარო 2-ს  (მაჰმადიანი მფლოებელები გიორგი მეფის შესახებ)  და უპასუხონ შეკითხვებს:	სახელმძღვანელოდან წყაროზე მუშაობა		სახელმძღვანელო

6	მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს: ნახონ  ვიდეომასალა 2  „საქართველოს ისტორიული საზღრების ცვლილების შესახებ“  და მიღებული ინფორმაცია დააკავშირონ უკვე მიღებულ ცონასთან.	ვიდეოფილმის ჩვენება		საქართველო ბოლო ათასი წელი  https://www.youtube.com/watch?v=0QFojsaexI8
7	აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს შეავსონ გასასვლელ ბარათებზე არსებული კოგნიტური სქემები: მოსწავლეები ავსებენ გასასავლელ ბარათებს და ტოვებენ მასწვლებლის მაგიდაზე. მასწავლებელი იმავდროულად დაფაზე წერს საშინაო დავალებას და მოუწოდებს მოსწავლეებს ჩაინიშნონ რვეულებში.	გასასვლელი ბარათები	წყვილებში

შეფასება:შეფასების კრიტერიუმები: ჰოლისტური

9-10= დავალების მოთხოვნებს პასუხობს სრულად, მკაფიოდ და თანმიმდევრულად გადმოცემს აზრს, ლექსიკა გამართულია, შეცდომების რაოდენობა უმნშვნელოა;

7-8= დავალების მოთხოვნებს   პასუხობს  ნაწილობრივ, აზრი მკაფიოდ და თანმიმდევრულად ნაწილობრივადაა გადმოცემული, ლექსიკა ნაწილობრივაა გამართული, შეცდომების რაოდენობა უმნშვნელოა;

5-6= დავალების მოთხოვნებს პასუხობ მცირედ,  აზრის  გაგება ჭირს,   ლექსიკა  გაუმართავია,  შეცდომების რაოდენობა მნიშვნელოვანია;

3-4= მოსწავლე ვერ პასუხობს, ვერ ასრულებს  მიცემულ დავალებას.